| 我們參加的競賽類別： |
 地方觀光資源 |
| 我們的地方社區說明： |
| 我們的學校位於大溪鎮蕃子寮地，位於龍潭和大溪的交界處，鄰近有員樹林國小、石門國小和三坑國小，我們剛好位於三角點的中間，屬於偏遠地區學校。 蕃子寮台地為古名，此處的地勢較高，境內有許多早期的埤塘作為灌溉用途，至今在學校四周為仍然有許多的農田，然而因為水位退去因而休耕，在我們學校旁即是一廟宇名為瑞源宮，本宮歷史悠久有近百年歷史，逐漸本校所在之區域為早期開發區 。 然近年來人口外移嚴重，加上本地並無法提供足夠就業機會，因此學區的人口不多，然也因此原因保存了許多優良的生態環境，值得到此地一遊。 |
| 我們的專題研究計畫概要： |
| 我們這一次的研究專題主要是以三坑地區的觀光資源為主，走出學校在地以大漢溪所造成的觀光資源為探究的主題，希望可以提供也到此地遊客相關的資訊。 更重要的是結合本校的鄉土教學，提供足夠的教學資源供教師與學生使用參考，兼具歷史沿革和地理特色，未來更希望可以結合ＧＰＳ系統提供充足的導覽資訊，以供大多數人使用。 |
| 我們的網際網路環境： |
| 本校電腦教室有1間共有電腦34台，其他行政用電腦及班級用電腦約20台，供給教師借用之筆記型電腦110 台，皆採用光纖與主機房連線；主機房內有window2000伺服器一台，Linux伺服器1台及其他 作業系統伺服器若干台。 隊員在家大多使用下載2M上傳512K的ADSL進行資料的查詢與檔案的傳輸，並在學校申請一個網頁空間，當作網頁備援位置與網路硬碟使用 ，也透過MSN等即時交流平台，召開網路會議溝通及案的上傳與下載。 |
| 我們所遭遇的困難： |
| 最大的問題是在於研究團隊的時間配合與訪談調查方面，首先在時間的敲定上因不能影響正常上學的時間，故多半利用週三下午和週六來進行，然而有同學會有補習的問題，因此每此實地探查之時需要及早排定時間，以利大家可以共同參與。 另外一方面是訪談的問題，小朋友都沒有經歷過這樣的研究方式，突然之間要進行這樣的研究，說真的是一個蠻大的挑戰，因此我們請老師先設定好題目，並在學校中以老師作為訪談的對象，來模擬實驗，最後再進入到現場來訪談，當然過程當中也有被拒絕，但我們想這就是研究的過程，因此大家彼此打氣也就度過了。 |
| 心得感想： |
| 這是我們國小第一次參加這樣的活動，今年也已經六年級了，往後如果想要參加類似的活動必須要進入到國中方可進行，然而國中又有課業的壓力，我們也不知道大家是否還有機會可以一同進行這樣的活動，在整個活動當中影響最深的就是我們的指導老師，讓我們在遭遇困難的時候可以尋求解決的方式，最後可以有這樣的成果，是大家的努力。 未來如果有機會希望可以繼續擴充這一個網頁的資料。我們在這一次考察中發現了三坑地區最早期的土地公廟，這在許多鄉土書籍上都沒有出現，後來我們才知道這一個土地公廟所代表的意涵，我們想如果未來有機會，希望可以把龍潭地區的廟宇做更深入的研究，提供大家參考。  |
